面对相同的问题，孩子们的反应存在显著差异，这种差异背后所体现的“思维模式”具有决定性意义。接下来，我们将对各种思维模式在儿童身上的具体表现以及相应的应对策略进行深入剖析。
思维模式差异
在遇到挑战时，孩子们的应对态度呈现出多样性。部分孩子展现出“固定型思维”的特征，面对难题时，他们可能会选择放弃，将笔一扔，声称自己无法解答，并认为这种困境将伴随他们永远。与之相反，具备“成长型思维”的孩子则会主动寻求解决方案，积极查阅书籍和资料，坚信通过努力能够找到解决问题的途径。在思维模式上，前者的大脑容易变得僵化，而后者则能够灵活应对各种情况。
逃避困难表现
友人目睹了孩子因背单词而疲惫至极地躺下，孩子遇到难题便选择放弃。“固定型思维”模式下的孩子将“不会”视为“无能”，将暂时的挫折看作永恒的障碍，因而选择逃避。相反，“成长型思维”的孩子则能积极应对挑战，一旦形成这种思维方式，即便是巨大的难题也无法阻挡他们前进的步伐。
比较心态问题
孩子们倾向于与他人进行对比，并且随着比较的深入，他们愈发感到沮丧，这种现象被称为“固定型思维”。例如，当孩子们认为自己考试成绩不如他人时，便会觉得自己不如别人，从而产生自我否定的情绪。然而，像小雨这样的孩子，在对比中能够转变观念，认识到学习是个人的责任，他人的成绩并不能决定自己的价值，这便展现了“成长型思维”的特点。
课堂表现状况
同事的女儿在课堂上知晓答案却选择缄默，这一行为源于她上一次回答错误后遭受同学的嘲笑。自那以后，她对于再次出错产生了恐惧，因而对于提问保持沉默。针对此类情形，家长在孩子犯错时应当给予积极的鼓励，让他们认识到犯错并不可怕，重要的是能够改正，从而培养他们“成长型思维”的积极态度。
害怕改变现象
孩子若在某一方面表现出色，便倾向于只专注于该领域，对于变革持有恐惧心理，不愿离开自己感到舒适的环境，这种现象被称为“固定型思维”。他们坚守已知的领域，难以吸收新的技能与知识。然而，家长若能激励孩子勇于尝试，例如向孩子传达“只是尚未找到正确的途径，多尝试几次便能掌握方法”的信念，便能助力孩子培养“成长型思维”。
培养思维方法
面对持有“固定型思维”的儿童，家长不宜急于指责，而应教导他们辨别“无法学会”与“目前尚不能学会”的区别。在孩子遭遇挑战、感到挫败、课堂中不敢展示自我等情境下，家长应提供正面的评价与激励，帮助他们逐步形成“成长型思维”。
在日常生活中，我们还可以尝试哪些途径来塑造孩子的成长型思维？期待您的点赞、转发，并欢迎在评论区留下您的宝贵意见。
